医学研究生课程《分子病理学》多维度思政教学的思考

作者:喻姗姗; 彭莉; 唐怡; 肖明; 杨雅莹; 巫静娴; 陈全; 王娅兰*
来源:中国继续医学教育, 2023, 15(11): 173-176.
DOI:10.3969/j.issn.1674-9308.2023.11.039

摘要

如何打破“课程思政”时间和空间的限制,将其自然融入常态化课程教学中,已经成为当前医学研究生教育领域关注的热点和改革的难点之一。《分子病理学》作为重庆医科大学校级硕士研究生必修的公共课程,目前在课程思政教学的理论和实践结合、考核评价模式、知识传授和价值引领有机的统一中还存在一些具体问题。课程组拟通过收集素材、完善课程教学体系建设。同时,通过利用网络工具、强化价值评价,探索评价模式。并且,循序渐进、深挖课程思政的多元性,提升教师思政能力,推动师资队伍建设,努力拓展课程思政的深度、宽度和温度。

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