小学低年级学生安全教育与自我保护能力培养研究

作者：李永幸

来源：试题与研究, 2018, (23): 112.

• 低年级
• 安全教育
• 自我保护能力培养

课题所述的安全教育,是生命教育的根本,是学校教育的重要组成部分。其中自我保护能力是指对保护自己知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。而低年级学生自我保护能力培养研究则指尝试通过多种形式,让孩子在集体、日常、家校、随机活动和突发事件的应急处理中,培养对危害自己的事能主动作出防范的意识和保护自己行为的能力。2007年2月7日,国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》,明确了中小学安全教育重点。其中,把小学1-3年级的安全教育内容确定为"预防和应对社会安全类事故""预防和应对公共卫生事故""预防和应对意外伤害事故""预防和应对自然灾害""预防和应对影响学生安全的其他事件"五个模块,但却没有系统完善的小学生安全教育操作规程。有专家指出,通过安全教育等措施,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害将可以避免。当前少年儿童安全意识及自我保护能力不强,从目前学校安全教育的现状看,特别是小学低年级学生,通过学校的安全教育,只知道要保护自己,却又不知道如何保护自己,什么时候需要保护自己,这似乎成了一种较普遍的问题。当前,学校安全已成为社会关注的焦点,校园伤害事故、校园卫生事故、校园交通事故、校园灾害事故时有发生。