提升学生史料辨析处理能力方法探究——以《从贞观之治到开元盛世》一课教学为例

作者：李慕杨

来源：中学教学参考, 2018, (28): 81-82.

• 初中历史
• 史料辨析处理能力
• 意义
• 路径

提升学生的史料辨析处理能力具有重要意义,是初中历史教学的重要内容。培养学生史料辨析处理能力,需抓住几个关键词:存疑、分类、习法、探境、有序。