经历探究过程 演绎数学规律——《简单的周期(探索规律)》的教学与评析

作者：荣英子; 朱春雷

来源：小学教学研究, 2018, (23): 18-20.

• 探究
• 发现
• 应用
• 发展
• 规律

数学教学需要学生主动参与认知过程,自己去探究发现,掌握数学的规律,建构数学的基本结构。探索规律的教学,从创设情境,感知排列规律;探索规律,认识周期现象;应用规律,解决问题;创新实践,演绎规律等方面落实,使学生经历探究的过程,在演绎数学规律的同时建立数学基本结构。