国内外课例研究述评(2009—2019)——现状与展望

作者：张虹; 何宇恒; 朱惠莲

来源：中国外语, 2020, 17(03): 55-62.

DOI：10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2020.03.008

• 课例研究
• 实证研究
• 教师教育
• 现状
• 展望

课例研究是教师教育领域的热点话题之一。本研究采用文献分析法,回顾了近十年(2009—2019年)国内外课例研究的26篇实证研究文章,从总体发文情况、研究设计、研究内容等维度进行分析、归纳和总结。研究发现:(1)从总体发文量看,国内外课例研究实证研究数量匮乏。(2)从研究设计看,研究参与者以中小学数学、科学教师为主,鲜有研究关注高校教师和外语教师;研究方法以质性研究为主。(3)从内容分析看,已有研究主要探讨课例研究对教师发展的积极作用,开展课例研究的影响因素以及信息技术与课例研究的融合。最后,本研究展望了课例研究领域的发展前景,以期为课例研究在我国的本土化提供启示。

• 单位
  北京外国语大学