基于英语学习活动观的以读促写研究

作者：李佳亮

来源：基础外语教育, 2020, 22(02): 96-112.

• 以读促写
• 教学设计
• 英语学习活动观

本文以一节以读促写的写作公开课的教学设计为例,探讨在高中英语读写课中如何通过整合教材内容,创设主题语境,开展基于体裁的文本分析,设计真实有效的写作任务,来实践英语学习活动观,发展学生的英语学科核心素养。

• 单位
  清华大学附属中学