地理试题命制能力作为地理教师必须掌握的一项技能，贯穿于教师的教学过程之中，对评价教学效果、转变教学方式具有重要作用。本文结合新课程改革背景下的试题命制要求，围绕“明确立意—创设情境—设计问题—编制答案”的命题一般路径，以真实情境为载体，分别从区域和地方两个尺度命制地理试题，以期帮助学生深入认识身边的地理事象，培养学生的“地理眼”和“地理脑”。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
