习作关键条件对习作水平起着极其重要的作用,习作关键条件好的小学生习作水平更高。小学中、高学段内习作关键条件基本呈上升趋势,但随着年级的递增,不同的习作关键条件呈现不同的变化。不同地区、性别的小学生习作关键条件有较大差异,经济与教育水平相对好的地区,女学生习作关键条件更好。建议全面落实《语文课程标准》,追求习作起步"不让一个孩子掉队";认真抓好学段过渡,在高学段实现学生篇章习作"齐步走";积极利用不同资源,缩短地区间、性别间学生习作水平的差距。
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