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摘要
主题意义下的小学英语单元整体设计是在某一主题语境引领下以单元为基础整体去设计课程。目前,部分教师在单元整体教学方面尚存在一些问题,如挖掘单元主题意义的意识较弱、对于单元主题意义的理解较为片面、单元活动的设计缺乏渐进性等。研究主题意义下单元整体教学设计在主题语境分析、单元学时安排、新授课时调整和单元板书呈现等方面的操作要点和方法,可以为学生创造语言环境,围绕某一主题持续进行探究和学习,有利于学生整体意义建构、语言学习和素养提升。
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单位北京教育学院
