高职院校青年教师混合式评价体系研究

作者：徐丹丹; 王长旭

来源：科技视界, 2020, (12): 110-111.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.12.042

• 高职院校
• 青年教师
• 教师评价
• 专业发展

本文在充分考虑高职院校特点和青年教师特征的基础上,筛选合适指标,将激励性教师评价与发展性教师评价的优势结合起来,以激励性评价为架构、融入个性化、综合发展性指标,构建高职院校青年教师混合式评价体系,以促进院校战略发展与青年教师专业发展的实现。

• 单位
  洛阳职业技术学院