理想课堂,应建立最和谐的人际关系,让学生在仁爱、自然的交往中实现自我唤醒,在愉快有效的合作探究和深度思辨的质疑中实现学科素养生长及自我生命成长。理想课堂建设,应以学生成长为根本目标,努力建构契合校本文化的课堂主张,在教师的课堂实践中生成,在管理的评价中发展。理想课堂让学生在真实的情境中、共同体的学习探究中、主动的展示交往中、多元的评价引领中努力生长,学会学习。
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