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摘要
针对义务教育物理课程标准（2022年版）课程内容提出的跨学科实践主题，提出理解大概念有助于形成具体与抽象交错的复杂认知结构，可以打通跨学科实践主题学习。大概念统摄下的初中物理跨学科实践教学设计与实施，可从以大概念为核心结构化知识、围绕单元主题（大任务）结构化课程设计、聚焦真实问题解决实施结构化教学等三方面进行单元整体教学。并以《电功和电功率》单元复习教学为例，阐述以“能量观念”“等效法”等大概念为核心，通过“玩中学，学中悟，悟中用，用中创”的教学策略，将初中物理教学与日常生活、工程实践、社会发展等建立联系，使课堂走向情境化、结构化的思维型教学，引导学生深度学习，促进物理核心素养的培育。
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单位福建教育学院
