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摘要
随着计算机与网络技术的快速发展与普及,网络学习已经成为互联网时代教育发展的重要组成部分。近年来随着大数据被广泛关注和应用,基于大数据视角的网络学习行为研究成为重要的研究方向和研究热点。本研究以大数据样本调查为基础,通过主客体的交互性、学习者对网络学习内容的选择、学习者的学习态度三个方面来分析学习者网络学习行为的发展及其学习效果,这样可以了解并发现学习者的学习偏好及其个性化特征,做到有的放矢、因材施教,最终达到好的学习效果。
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单位贵州师范大学; 教育科学学院
