我国对分课堂研究领域当前有较高热度，但研究者之间少有合作，研究的持续性和深度有待加强。对分课堂的研究经历了初期探索、快速增长和质量提升三个阶段，研究热点及其演进趋势是教学模式的改良优化、教学方法的融汇创新、教学实践的深入细化和应用范围的广泛扩展。今后的对分课堂研究将继续在信息化时代的教学改革中发挥重要作用。
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