中国近现代史纲要与“四史”教育在学科特性、教学目标以及教学内容等层面高度契合，是高校加强“四史”教育的关键课程。创新教学方式，运用历史情景剧加强“四史”教育是打好思政课教学“组合拳”的实践探索，是培养“四史”学习兴趣的重要媒介，是思政课“三全育人”的客观需要。在历史情景剧教学实践中，应坚持政治性、学术性、故事性相统一的选题原则，注重剧本打造，坚持内容为王。剧本创作时要充分尊重学生的主动性、创造性，突出体现历史情景剧教学的时代特征和育人价值。
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