培养学生科学思维能力的物理实验教学研究

作者：李于阗

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(36): 12-14.

<正>科学思维是物理核心素养的四大要素之一[1]。科学思维是指在经验事实的基础上,对不同的结论或观点,运用科学的思维方法提出个性化、创新化的见解,运用科学的方法解决问题的能力。本文以新人教版八年级物理下册第八章“摩擦力”为载体,在认识和测量摩擦力的教学中,遵循思维发展规律,把科学思维能力的培养和提升作为课堂教学主线,让学生经历感知、描述、测量、分析等认识摩擦力的过程,把培养科学思维的建模、推理、论证、质疑等素养的教学形成学习链,在教学中落实物理学科核心素养,培养学生的科学思维意识和能力。