基于自组织理论的名校长工作室建设的深度思考

作者：冯洪荣

来源：中国基础教育, 2023, (02): 32-35.

• 系统论
• 自组织理论
• 名校长工作室
• 名校长工作室建设策略

本文通过以自组织理论分析当前培养名校长普遍采用的模式后发现，名校长工作室注重理论学习与实践管理有机结合，使工作室内所有成员均得到办学理念、办学智慧、办学实践、教育思想等方面的系统提升，是较符合名校长发展实际的一种培养模式。同时，提出名校长工作室培养模式的五项改进策略：提出明确运作机制、遴选异质性成员、营造良好文化氛围、确立创新目标、完善评价激励机制。