通过对2009—2018年10年CNKI中有关幼儿教师职业幸福感的研究进行文献梳理和分析,不同研究者在幼儿教师职业幸福感的内涵解读、来源、影响因素、缺失及提升路径5个方面进行了较为集中的研究,提出了一些真知灼见,但整体来看,现有研究存在研究质量不高,缺乏系统性研究,样本单一,缺乏差异性、比较性研究,缺乏多样化的研究方法,缺乏多学科的研究视角等问题。未来应提高研究质量,开展系统性研究,加强差异性、比较性研究,探寻多样化的研究方法,拓展研究路径和视角。
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