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摘要
<正>评价的目的是为了改进教学,优化教学质量。结合《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》的相关要求,及新课改、素质教育,学生核心素养培养的要求,认识到有必要在小学信息技术教学过程中,引入重视过程性的评价方式,结合多元和多方法评价的策略,做好有效的评价。可以通过设计关注学生学习过程的评价任务,在确定评价内容、评价方式、评价指标后,实施等第评价与评语结合的评价方式,有助于依托评价改进学生的学习过程,打造优质的小学信息技术课堂。
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单位南京市琅琊路小学
