面对新课标和教学实践要求,教师的工作已不仅仅是简单的知识传授,而是需要多方面主动的思考:采取什么样的教学方式可以教会学生学习方法?如何吸引学生注意力?如何将高深的理论变简单,将简单的问题变有趣?能不能教导学生学会利用零碎的时间完成一次短时学习?
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