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摘要
线上课程思政是信息技术赋能课程思政，与之深度融合而成的教学方式创新。大学生对于线上课程思政的满意度是衡量教学实效的天然标尺。基于对江苏省部分高校1442位大学生进行问卷调查，结合描述性分析、因子分析、回归方法对问卷进行统计并对满意度的影响因素进行分析。结果表明，学生对线上课程思政的总体认知程度偏低，对现行线上课程思政满意度总体评价为基本满意。对总体满意度的贡献较大的是线上课程与思政内容融入情况、教师教学感受，而教学环境与硬件则具有弱负相关作用。因此，既要平衡内容供给，提升教学的精准性，又要形塑教师角色，增强教学的引领力，还要推动技术融合，实现教学的智能化，以此提升线上课程思政的实效性。
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单位南京特殊教育师范学院; 南京师范大学
