随着经济发展、技术变革，物流人才的培养日益重要。在重视物流专业本科生学科能力培养的当下，非学科能力的重要性也逐渐凸显。文章结合物流专业特点，在对南京邮电大学物流专业学情分析基础上，提出了物流专业财务会计课程教学改革中的LCE教学模式，强调教学过程中的“定位—链接—融合—交流—体验—拓展”环节，并从开展多样化的教学方式、创新教学手段、改革教学评价体系等方面提出改革措施，进而重构物流管理专业本科生非学科能力，塑造全面发展的物流专业人才。
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