由于民族地区校园足球双语师资培养与培训活动缺乏统一的协调和组织机构,没有形成双语师资职前培养、入职教育、职后培训一体化体系,使得我国校园足球双语师资培养与培训在不同阶段都处于"各自为战"的状态。建议设立"民族讲师队伍"为内核的一体化双语师资培训机制,建立多元激励机制激发双语师资自主发展,出版民族地区校园足球双语教材。
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