在古诗词教学中运用地理空间建构方法帮助学生构建情境,既可以激发他们的学习热情,还可以提升其理解古诗词的能力,培养良好的诗词学习习惯,逐步增强语文核心素养。本文以部编本八年级语文教材为例分析研究古诗词教学中的地理空间建构方法问题。
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