<正>在高中历史复习课中,笔者发现学生所掌握的历史内容十分零散,对历史知识的认识较为孤立,难以构建起关联事物之间的联系。因此,如何引导学生将碎片化的知识内容整合、联系起来,成为了提升历史复习效率的关键问题。大历史观是指用高维度视角从纵向维度和横向维度来审视人类社会发展的历史观,它倡导将历史放在长时段进行考查,强调对历史内容的整体把握,同时在意细节,并在总结历史经验的基础上比较现实与认识未来。教师将大历史观引入高中历史复习课,
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