本文中以“三角形”的单元复习设计和实施为例进行整体观指导下的中考一轮复习实践研究.首先通过前测分析学情，发现学生的一些问题，再结合整体性、融合性、开放性、迁移性等原则，基于对教学内容整体分析及学生实际情况的掌握，对单元复习教学重新设计，通过中考一轮整体复习，构建系统知识体系，提炼数学思想方法，并以知识为载体，培养学科关键能力.
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