很多小学生都能随手打开身边的书籍展开阅读，但部分学生却难以通过阅读积累语言知识，获取成长的养分。为提升学生的阅读质量，文章以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出培养学生深阅读习惯的重要性，在此基础上，结合统编版小学语文教材教学案例，提出教师可以在教学过程中培养学生运用图表梳理关键信息的习惯，通过引导学生展开想象培养学生深入语境的习惯，通过组织优质讨论培养学生在思维碰撞中提升文本分析全面性和深刻性的习惯，希望可以为一线教师提供参考。
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