英语作为一门外语,在教学时特别讲究课堂趣味性,希望学生能够在有趣的情景、游戏或对话中,自然习得语言,而不至于太过枯燥乏味,引起学生的厌烦。小学阶段的英语学习,其对象是初次接触英语的小朋友,那么对课堂趣味性的要求就更高了。在这样一个前提下,对小学英语老师收集素材的能力要求也提高了。素材既要符合学生年龄,又要符合课堂教学目标,甚至还要达到其他一些目标。笔者根据听课学习、集体教研以及自己的实践经验,来谈一谈英语绘本对教学的促进作用。
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