本文以学生为主体，在热处理类课程教学过程中，采用理实一体化教学模式，充分了解学情，以“抛物引问-分析问题-解决问题-总结反思”为思路进行课程设计，营造“创意、创新、创业”三创型课程学习氛围，并紧密结合科研最新进展，实物实境引入大国重器，融入家国情怀，融入课程思政，启发学生多想多问，培养学生开放式思维。
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