多声思维训练在初中音乐课堂中的运用

作者：李颖

来源：琴童, 2023, (03): 53-55.

<正>多声思维是人们在多声部音乐的产生和发展过程中，随着多声感觉、听觉以及多声欣赏习惯与能力的发展而逐步形成的一种立体的音乐思维方式，对提高人的音乐综合能力具有重要的作用与意义。我们经常听到的音乐，除其主旋律外，还包括其他乐器或声音所展示的不同的音调，这样的音乐便是多声部音乐。多声思维的训练和培养依赖于多声部音乐。客观来说，相比线性音乐训练，多声思维训练的难度更高，但多声思维训练活动对学生音乐素养的发展具有积极而深远的影响。