3D打印联合PBL在骨科教学中的应用

作者：何骁; 田云; 邹康; 肖勋刚

来源：医学理论与实践, 2022, 35(16): 2861-2863.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2022.16.068

• 3D打印
• 问题驱动教学法
• 骨科
• 骨骼模型
• 临床实习
• 教学模式
• 教学效果

目的：探讨3D打印定制骨骼模型联合问题驱动教学法(PBL)教学模式在骨科教学中的应用。方法：以2020年6—11月于我院实习的临床本科生为研究对象，随机分为A组(3D联合PBL组)以及B组(PBL组),A组采取使用3D打印定制的骨骼模型联合PBL教学模式的教学方法授课，B组采取PBL教学模式授课，教学结束后，分别从技能操作成绩、理论考试成绩、总体满意度三方面评价两种教学模式。结果：A组理论成绩、操作成绩以及教学满意度均优于B组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：3D打印联合PBL的教学模式可以有效提升学生的学习兴趣，提高骨科临床教学的效果，值得推广和进一步探索。

• 单位
  郴州市第一人民医院