心理健康教育对改善高职院校学生焦虑、抑郁状态的影响

作者：许哲; 孙伟志; 李雪

来源：心理月刊, 2023, 18(12): 87-95.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2023.12.025

• 高职院校学生
• 心理状态
• 焦虑
• 抑郁
• 心理健康教育

目的 探究心理健康教育对改善高职院校学生焦虑、抑郁状态的影响。方法 于2019年6月～2020年12月期间选择某高职院校的112名学生作为本次研究对象，采用随机法将学生分成对照组（n=56）和观察组（n=56）。对照组学生进行常规教育，观察组学生在对照组常规教育的基础上开展心理健康教育。对比两组学生干预前后的心理状态、抑郁障碍以及抑郁障碍心理健康素养的变化。结果 干预前，两组焦虑自评量表（SAS）评分、流调用抑郁自评量表（CES-D）评分对比差异不显著（P>0.05），干预后，对照组SAS、CES-D评分无明显变化，观察组评分低于干预前，低于对照组（P<0.05）；干预前，两组抑郁障碍心理健康素养对比（P>0.05），干预后，对照评分无显著变化，观察组评分高于干预前，高于对照组（P<0.05）。结论 在高职院校学生的教育中开展心理健康教育，有利于学生心理状态的改善，降低学生抑郁障碍的发生率，提升抑郁障碍心理健康素养，促进学生心理健康发展。

• 单位
  三亚航空旅游职业学院