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摘要
《义务教育语文课程标准（2022年版）》出台以来，教师的专业发展遇到了新问题和新挑战。学习新课标，需要聚焦关键问题，促进教师实践智慧的提升。首先，需要在新课标文本与教学过程中发现关键问题。其次，需要将新课标中的关键问题与课本、课堂、课题相融合，这样才能落实课程内容，明晰教学策略，积累教学经验，形成个性化教学，同时借助课题研究形成教科研成果，在关键问题解决过程中促进教师实践性知识的获取。
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单位江苏第二师范学院; 教育科学学院
