进入新时代之后，我国确定了五育并举的新时代教育方针，习惯养成教育是高职院校的教育目标之一，旨在通过劳动专题理论和专业实训等相关课程培养学生的劳动认知和劳动意志。在就业为导向的新形势下，高职院校学生的素质教育影响着他们毕业后的就业及发展。因此本次研究围绕劳动教育的基本要求，从行为习惯的角度探索劳动教育的实践路径。
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