谈高中历史概括能力培养策略

作者：胡艳萍

来源：广东教育(综合版), 2023, (07): 56-57.

<正>高中历史概括能力既是国家课程标准、历史核心素养的要求，又是高考历史考查的重点与难点。“作者思有路，遵路识斯真”，笔者总结高考历史选择题三步概括法，努力探寻再现出题者思维的路径，在此基础上逐渐实现“遵路识斯真”。本文以2022年广东高考历史选择题为例展开阐述。一、高考历史概括方法探析根据多年教学经验，笔者提炼出三步概括法，有效地提升了学生的高中历史概括能力。具体如下。