核心素养视域下合理实施猜想与验证的策略

作者：王燕珠

来源：数学大世界(下旬), 2022, (06): 80-82.

<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出：“鼓励学生质疑问难，引导学生在真实的情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。”然而，“猜想与验证”作为数学学习过程中的重要思想方法，在具体实施过程中却往往成了“走流程的架子”，教师不能保证学生有足够的时间和空间经历“提出问题—形成猜想—举例论证”等一系列过程，白白流失了拓宽学生思维发展的好时机。