在修改实践中提升习作素养——三上“我来编童话”习作修改任务群设计

作者：陈玲玲

来源：小学教学设计, 2022, (28): 47-68.

<正>【教学目标】1.在集体评改、自读自改、互读互改等活动中，发现修改童话的方法。2.尝试用修改符号修改童话，养成修改习作的习惯。3.愿意与他人分享自己的童话故事，增强表达的自信心。【教学流程】任务一：我要入选《精彩童话集》1.创设修改童话的情境。