<正>在信息时代,高中教师应借助不同的途径提升自我素养和能力,以便更好地促进学生成长和发展,网络培训就是途径之一。一、基于任务的高中教师网络培训实效性意义第一,有助于明确培训目标和内容。根据课题组成员近几年参加网络培训的实际情况来看,绝大多数教师虽然都能按照学校或相关教育部门的安排参与网络培训,但培训的内容、计划等基本被培训方设置好,参训教师几乎没有选择的余地,于是很多培训便沦为电脑或手机培训。基于任务的高中教师网络培训,
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