真实情境 问题引领 类比探究 整体建构——以“不等式与不等式组”章节起始课的教学为例

作者：杭慧娟

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2023, (08): 20-22.

• 真实情境
• 问题引领
• 类比探究
• 整体建构
• 章节起始课

以“不等式与不等式组”的章起始课为例,基于数学课程标准,在问题引领下,带领学生通过类比学习的思路,经历不等式概念的生成过程,形成对后续学习知识的探讨意识.通过单元教学,整体构建从未知到已知的认知桥梁.