对话，构建深度思考的数学课堂

作者：高原

来源：数学大世界(中旬), 2019, (09): 59-60.

• 小学数学
• 对话
• 数学思考

在小学数学教学中,教师要立足生本,关注学情,发挥导引作用,让学生开展多元对话,促进学生思维的开启、情感的融入、能力的发展。本文主要阐述了小学数学课堂对话存在的主要问题,并从提升对话的意识、完善对话的目的、丰富对话的内容、形成对话的风格等角度阐述小学数学对话教学的有效策略。