知识社群:教师专业发展的新路径

作者：祝刚

来源：上海教育, 2021, (16): 62-63.

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教师通过身体力行的实践经验,从自己独特的视角出发,用亲身感悟的鲜活的语言(如隐喻、俗语和个人实践性知识等)来解释自己的教学知识发展与实践状态。教师的"叙事权威"不受作为"局外人"的专家、教育管理与问责制等外部情境的肆意干扰。

• 单位
  华东师范大学