境脉主义是一种哲学观，在这种哲学观的引领下催生了实用主义教育论和建构主义学习论二种变异，境脉学习指学习历史、面对现在、对接未来的学习观点，视学习是一种与当前和历史境脉不可分割的正在进行的行为，个体者的主动参与和个体与境脉的能量交换是深度学习的核心.本文以小学三年级“认识一个整体的几分之一”为例，解读了境脉主义学习的内涵和实现境脉学习的路线图，为数学课堂教学改革提供了新思维、新视角.
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