音乐教育哲学是音乐教育实践的理论基础和行动指南,它对我国基础音乐教育的发展,特别是对2011版音乐新课标的课程性质定位具有重要的理论指导作用。本文对2011版与2001版的课程性质定位进行比较与分析;从音乐教育的哲学视角,探析2011版课程性质定位的理论基础,尊重、理解并重视当今国内外重要的音乐教育哲学思想是2011版音乐新课标立足于我国基础音乐教育现状,建立一种兼容并蓄的音乐教育哲学的集中体现。
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