高职院校课程过程化评价与学生学习动机的关系研究——以青岛职业技术学院电气自动化技术专业为例

作者：杜晓妮

来源：创新创业理论研究与实践, 2019, 2(16): 46-48.

• 过程化评价
• 学习动机
• 过程控制技术

无论什么专业、什么课程,考核评价是整个教学中的重点环节,检验教师的教与学生的学,师生双方对课程考核的重视,直接影响到整个课程教学过程中的教与学双方的态度。文章通过研究不同的评价方式与学生学习动机之间的关系,挖掘传统的期末考核方式与过程化评价方式的优缺点。通过比较已有的课程评价方式、以及实际实验,发现、总结过程化评价与学生学习动机之间的关系,从而在各学科中推广这种课程评价方式,最终的目的是服务于教学,提高学生的学习效果。

• 单位
  青岛职业技术学院