重铸的有效性探析——以用汉语作为第二语言的课堂教学为例

作者：王燕

来源：郑州铁路职业技术学院学报, 2020, 32(01): 95-97.

DOI：10.13920/j.cnki.zztlzyjsxyxb.2020.01.030

• 重铸
• 第二语言
• 课堂教学
• 有效性

探讨重铸这一特殊的课堂反馈方式对于以汉语作为第二语言(二语)课堂教学的影响及意义。以汉语作为第二语言的课堂教学中的重铸,要因材施教,兼顾意义与形式,注重学生的宏观表达,以提高教学效果。

• 单位
  河南牧业经济学院