"用尺规作一条线段等于已知线段"是初中数学五个基本作图之一.教学设计只有充分体现图形研究的整体性和知识发生发展的合理性,才能有利于发展学生的思维能力,使学生进行深度学习,打造"数"与"形"相结合的课堂,渗透数学美的教育.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
