学习任务群的评价实施是推动学生语文课程核心素养发展的关键。六个语文学习任务群互相作用，整体融通，强调在具体的语言环境、真实的生活情境中考查语用能力；关注过程性表现、现场表现，注重考查全过程，关注学习成果；强调针对主要的学习环节及内容制订评价量表，引导学生自我反思提升；凸显基础性、阶段性，注重情境性、整体性，体现过程性、表现性。学习任务群的评价实施策略有：改进终结性评价，设计凸显表现性评价的作业和试题；强化过程性评价，设计以评促学的进阶式学习任务。
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