浅析初中历史课堂教学低效化现象的原因及对策

作者：孔严

来源：天天爱科学(教育前沿), 2021, (12): 175-176.

• 初中历史
• 课堂教学
• 低效化现象
• 教学策略

在任何一个学科的教学中,只有保证课堂教学的效率,才能够从根本上保证学生的学习效果,如果教师在实际教学中,依然延续以往的教学形式和手段,不进行教学模式的创新,是很难满足当代学生的实际学习需求的。在新课改不断深化的背景下,初中历史学科的知识内容也随之发生了一些改变,使得历史学科的教学目标更加明确清晰,学生在学习的过程中也能够更容易。虽然初中历史的教学目标得以明确,但是就目前的整体教学情况来看,初中历史课堂教学的低效化现象仍然比较普遍。因此,作为初中历史教师,要花费更多的精力在课堂教学低效化问题的研究上。本文将围绕现阶段初中历史课堂教学的低效化情况展开深入的分析,并结合教学的实际情况,针对课堂教学低效化的问题提出几点可行性策略,希望能够从根本上改变这一现状,提升初中历史课堂教学的实效性,进而提升学生的学习积极性。