文章主要探究基于核心素养的高中生物学情境教学实践，文章作者运用文献分析法及案例分析法从学生的生命观念、科学思维、探索能力、责任意识等方面入手，在遵循人才培养原则、问题导向原则、教学主体原则、科学性原则以及生活性原则的基础上，通过采用更具针对性的高中生物学情境教学实践方法，提升高中生物学情境教学的实践成果，从而实现学生的全面发展。
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