全视角深度学习视域下小学口语交际课的教学策略

作者：赵年秀

来源：语文建设, 2020, (22): 15-18.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.22.004

<正>"全视角深度学习观"是对目前国内正盛行的以工具理性为单一取向学习观的超越。它以"共在存在论"为立论基础,以学生全面发展为根本出发点和最终归宿,主张综合运用社会学视角、文化学视角乃至人类学、管理学等多维视角研究深度学习问题,认为深度学习不仅是一个个体全身心投入学习的成长过程,还是一个社会化过程、文化过程;要求促进深度学习的策略必须是整体的、系统的、全方位的。[1]本文依据全视角深度学习观,基于统编小学语文教材对口语交际课的教学策略进行探索。

• 单位
  长沙师范学院